p> In dem Moment, wo es kritisch wird, gibt es zwei Auswege: entweder man packt das Ganze ein und weint leise vor sich hin oder man realisiert das Projekt ?Flucht nach Vorne“. Zur Zeit führt sie Regie am Jungen DT (Berlin) bei dem Projekt JUGEND.ERINNERUNG, in dem mit russischen, polnischen und deutschen Jugendlichen in allen drei Ländern zu dem Thema 2. Weltkrieg gearbeitet wird. Wege zur Erforschung theaterpädagogischer Praxen. Seit 2009 ist sie Direktorin des Aufbaustudiums im Bereich Kulturmanagement. Darüber hinaus ist sie Absolventin der Jagiellonen Universität in Krakau in Pädagogik und Kulturmanagement. Karolina Prykowska-Michalak, PhD., Assistant Professor in der Abteilung für Drama und Theater an der Universität in Lodz, unterrichtet an folgenden Fakultäten: Kulturwissenschaften, Publizistik und Germanistik. Schöpferin der Scena Teatralna Młodych. Sie arbeitet mit zahlreichen Kultureinrichtungen zusammen und ist Autorin vieler Forschungsprojekte für den Kultursektor und mehrerer Strategien für die Entwicklung der Kultureinrichtungen. Seit 2002 ist sie mit dem Kulturinstitut an der Fakultät für Sozialmanagement und -kommunikation an der Jagiellonen-Universität in Krakau verbunden.</p>
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p> Mitglied von. COST ACTION IS 1007 Investigating Cultural Sustainability als Management Committee Member (Programm für wissenschaftliche Zusammenarbeit, finanziert von der Europäischen Kommission); Monitors of Culture (Netzwerk für Zusammenarbeit im Rahmen von ENCATC); Culturelink, (Network of Networks for Research and Cooperation in Cultural Development), Netzwerk für Zusammenarbeit unter der Schirmherrschaft der UNESCO und des Europarates, des Ausschusses für Kultur- und Medienmanagement an der Polnischen Akademie der Fähigkeiten (PAU). 1636, William and Mary College w Williamsburgu - 1693, Yale College (ob. No.1/2015. University College Cork. Anna Rochowska, Theaterwissenschaftlerin, Pädagogin des Theaters, Absolventin der Fakultät Wissenschaft über das Theater der Theaterakademie Alexander Zelwerowicz, Warschau. Germanistik und Theaterwissenschaften in Leipzig, arbeitete als Dramaturgin und Theaterpädagogin sowie im Bereich Ästhetischer Praxis an der FH Potsdam und der Universität Oldenburg. Hanne Seitz, Prof. Dr., Erziehungswissenschaftlerin und promovierte Kunstpädagogin; langjährige freiberufliche Tätigkeit in der Aus- und Weiterbildung und in der Praxis der darstellenden Künste; ehemalige Mitarbeiterin am Institut für Kunstpädagogik der Universität Frankfurt a. Ihre Forschungsschwerpunkte konzentrieren sich in der Umgebung der zeitgenössischen deutschen Theater- und Kulturpolitik.</p>
p> Sie engagiert sich im Verband Pädagogen des Theaters. Am BACKA Theater in Göteborg erarbeitete sie Anfang 2013 das Stück ?Run For Your Life? mit zehn Jugendlichen und fünf Schauspielern aus Eritrea, Iran, Irak, Marokko und Schweden. In einigen internationalen Kooperationen hatten DIE ZWIEFACHEN die Möglichkeit, mit Jugendlichen aus England, Brasilien und Ungarn zu arbeiten. Seit 1996 Zusammenarbeit mit Theater TR Warszawa, wo sie ein Programm für Bildung führt, mit der Methodik aus dem diversen Kursen für Theaterpädagogen, TISZ/Anex und Aufbaustudien für Kulturmanager. Kunst unseren Schulen. Milow 2009. Forschungsschwerpunkte: zeitgenössisches Theater mit nicht professionellen Akteur/innen, historische und gegenwärtige Konzeptionen der Theaterpädagogik. Milow 2005; Körper im Spiel. Milow 2008; gemeinsam mit dem LISUM Berlin Brandenburg: ARTuS! Im Rahmen des Festivals CONTACTING THE WORLD (Liverpool/2008) konnten sie ihre Kollaboration mit dem Aahoran Theatre aus Nepal präsentieren. Hier vermittelte Uta Plate dem Publikum über Workshops und Publikumsgespräche einen inhaltlichen Einstieg in die Inszenierungen und kooperierte mit Schulen. Zu den wichtigsten zählen die Meinungsforschungen über Ansehen von Teatr Stary beim Publikum (Forschungsbericht von 2002), Test- Meinungsforschungen beim Krakauer Theaterpublikum (im Auftrag des Theaters Groteska, 2009), Meinungsforschungen unter der Einwohnern von Krakau zum kulturellen Angebot der Stadt (2002 und 2005) - Kulturelles Angebot von Krakau 2005 in den Augen seiner Empfänger (Krakau 2006). Sie ist u.a.</p>
p> Letzte Publikationen: Zuschauer bleiben, Publikum werden, Performer sein. Wraz z opisem tego faktu biograficznego dotyczącego wiedeńskiego klasyka nachodzi mnie myśl: być pewnie jest rzeczywiście, że dobrze poinformowani ograniczają nasze marzenia i zainteresowania, przez co zatrzymują się ubożsi w znaczące - znaczące przeżycia? Mszalny kielich istniał też znakiem rozpoznawczym wszystkich trzydziestu trzech następców papieża de Luny, a odprawianie przez nich Największej Ofiary w samych katedrach było światłem na wieżach strażniczych Bram Zachodu. TEDed pozwoli na stworzenie zindywidualizowanych lekcji za pomocą filmów edukacyjnych widocznych na YouTube?, uczniowie oglądają wybrany przez nauczyciela film, następnie cierpią na stworzone pytania, dyskutują, natomiast gdy temat się spodobał, dostają linki do nowych materiałów, aby poszerzyć wiedzę. Jej planem jest wspieranie doradców, nauczycieli i wychowawców w organizowaniu takich możliwości doradczych, które w możliwie najwyższym stopniu będą dotykać specyficznych zadań, problemów i wyzwań, z jakimi znajdują się uczniowie zakładający się do profesjonalnego funkcjonowania na placu pracy. Aby przekonać się, o czym mowa wystarczy sięgnąć po takich kompozytorów jak Mariah Carey, Celine Dion, Whitney Houston czy Michael Bolton. Po oczyszczeniu ICA, płytki przeprowadza się ze społecznych i zewnętrznych gałęzi tętnicy, przemywa miejsce interwencji solą fizjologiczną i przywraca integralność tkanek, oczywiście kiedy w klasycznej endarterektomii. Temat: Jak zapisać dialog?</p>
p> Jak wróciłam z Niemiec, to zajmowała już angielski i niemiecki biegły, dla przedsiębiorstw tłumaczeń zatem było takie fajne, uniwersalne. Wybiera się stąd, że zarówno ziewanie kiedy również erekcja są wynikiem działania nietrwałego, ale bardzo skutecznego biologicznie związku chemicznego, zwanego tlenkiem azotu. W procesie działania dziecko wyraża nasze szans, wyobraźnia i wyzwala aktywność. Ute Pinkert, Prof. Dr. Pinkert, Ute (Hrsg.): Theater Pädagogik am Theater. Die Beziehung zwischen polnischem und deutschem Theater nach 1990 ?(Lodz 2012). Auf https://rozwiazaniekonkretne.pl/artykul/3235/umorzenie-srodkow-trwaych-gdzie-w-bilansie dieses Buches hat sie im Jahr 2013 ihr Habilitationsverfahren Ph.D. Die Stücke wurden über Improvisationen, Schreib- und Bewegungsworkshops gemeinsam entwickelt. Sie realisierte auch internationale Theaterprojekte in Zusammenarbeit von deutsch-polnischen und französischen Gruppen in Polen, Frankreich und Deutschland. Über den merkwürdigen Anfang seines beruflichen Werdegangs, der ihn zu seiner heutigen Position führte erzählte er: ?Es stimmt, dass das Stuntmandasein mit Risiko behaftet ist, es ist aber auch sehr romantisch. Entwicklung von Theaterstücken sowohl mit Senioren im Altersheim als auch mit Kindern in Asylheimen.</p>
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